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江西省作家协会会员、上饶市作家协会理事、鹰潭市作家协会会员。在全国有影

 
 
 

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增强学习力 促进实践力 提升创造力——德兴铜矿创建学习型班组活动成效明显  

2010-08-06 06:52:53|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     创建“学习型班组”活动是贯彻落实“以人为本”科学发展观,适应知识经济时代竞争需要而进行的管理创新,是班组建设的深化。德兴铜矿在创建“学习型班组”活动中,树立“以人为本、团队学习工作学习化、学习工作化和创新学习”的新理念,坚持将创建活动与矿山的发展主题相结合、与提升团队解决问题能力相结合、与技能共享相结合、与提高员工个人综合素质相结合,通过培训、指导、咨询、定期考评构筑员工学习、交流、互动的平台,促进了班组传统学习观念、学习模式、学习组织行为的改变,有力地提升了员工的学习能力、实践能力和创造能力,使团队智慧得到了有效发挥。

多轮驱动,增强员工的学习能力

“学习型班组”是一个不断进行知识积累和知识运用的团体。提高员工的学习能力是创建“学习型班组”的前提。近年来,德兴铜矿坚持多轮驱动,在增强员工的学习能力上下功夫,为创建“学习型班组”打好基础。

打造“学习型班组”的学习观。德兴铜矿十分重视员工现代学习观的培养,通过舆论宣传、教育培训、班组学习、征文比赛大力宣传创建“学习型班组”的重要意义,对员工进行学习型组织基本理论和基本知识的培训。仅2005年上半年,德兴铜矿就组织了4批57人次赴青岛、大连和南昌等地考察学习,实施矿内培训600余人次。刊登黑板报46期、橱窗12期。征集“学习型班组”文章43篇。通过强有力的措施,广大员工逐步认识到:学习不仅是学知识,更是学习运用知识的能力;学习就是提升创新的能力,学习的变革比技术的变革更重要;要在工作中学习,在学习中工作。员工的现代学习观初步确立起来。

打造“学习型班组”的学习环境。德兴铜矿要求各基层单位领导班子首先建成“学习型”的班子团队,从而指导、督促、支持“学习型班组”的创建活动。把整合班组学习活动记录本作为创建活动的切入点,对记录进行规范,按江铜集团“学习型班组”的创建要求和江铜企业文化的要求制定了统一的班组学习活动记录本,增强了班组学习的针对性。在试点班组要求每天一开始工作,先安排5-10分钟开一次小会,让员工了解当天主要任务和目标。到下班时再开5分钟会议,扼要介绍当天的成就和学到的知识,为员工学习营造了良好的工作环境。

打造“学习型班组”的学习基础。德兴铜矿按照江铜企业文化的要求,认真组织员工进行江铜企业文化的学习培训,重点加强江铜企业目标、企业使命和企业价值观的教育,引导员工逐步树立 “至高、至精、至诚、至远”的江铜企业主体价值观和“学习能力决定企业成长能力”的学习观,变“适应型的学习”为“主动型的学习”,并向“创造型的学习”迈进。仅2004-2005年,德兴铜矿就举办江铜企业文化培训100多期,培育了员工的共同愿景。员工在班组群体中不断超越自我,从而激发了班组的创造性张力,提升了班组的整体合力。

打造“学习型班组”的学习手段。充分利用文化宫、图书馆、职工教育培训中心、职工之家等阵地,设计丰富多彩的活动载体,吸引职工群众广泛参加。结合本单位、本班组的实际,充分利用各类教育资源,组织职工参加以学微机、学科技、学专业技术知识为主要内容的“新三学”活动;积极倡导“工作学习化、学习工作化”的工作学习观和终身学习的理念,改进班组学习制度,把班组建成“学习课堂”,坚持每周一次政治学习,每日一题、每周一课制度;打破以往培训模式,推出徒弟上台授课,师傅台下听课形式,课后由台下老师傅进行课后讲评;举办新知识、新技术、创造了事故记录与讲解、互助友爱周讲评、师徒结对、班组成员轮流讲课等学习方式。同时,在“帮、促、借、助、送”方面上做好文章。“帮”就是帮助基层单位搞好培训及时与他们沟通,了解员工的培训需求,培训信息,增强培训针对性。“促”就是通过调查研究,召开座谈会、职代会,摸清员工技能现状和培训需求,提出建议,“借”就是借助企业内外部培训资源进行办学,通过“走出去请进来”聘请师资、利用网络,为员工提供培训。“助”就是资助员工学习,对取得高一档次学历和拿到两个以上职业技能鉴定证书的员工给予一定的资助。“送”就是给基层单位送信息,给班组和员工送教材,给优秀员工送培训指标,给单身员工送图书,并改变一次考试定名次的做法,将平时考核、实践考核和理论考试相结合,让85%以上员工参加进来,并重奖技术能手,优先晋升高一级技工。

岗位练兵,促进员工的实践能力

学习是为了更好地实践,增强员工的学习能力也是为了更好地促进员工的实践能力。德兴铜矿在创建“学习型班组”活动中,坚持让员工在岗位上学习、在岗位上成才,大力开展主题活动,努力使员工在岗位上得到锻炼,从而促进员工实践能力的提高。

以“学技术、比贡献”系列活动为载体。积极开展创建工作,引导全体员工逐步养成学习、创新的浓厚氛围,为矿山持续发展提供不竭动力。2005年,德兴铜矿高级技师谢秀忠被全国总工会授予“职工技术创新能手”称号。

以“岗位练兵、技术比武”竞赛活动为载体。不断提高员工的实践能力。按照矿山发展需要,面向基层,立足班组,大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武、技能竞赛等活动,激发、调动广大员工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。2005年,开展技术比武12(项)次,有1458人参加了活动,为矿山的两个文明建设发展做出了积极贡献。同时,以“拜师结对、传技学艺”活动为载体。改善心智模式,搞好传帮带,全矿高级工、中级工、技师的比例跃上新的台阶。

以“岗位培训、资格取证”活动为载体。建立一套行之有效的教育培训机制。认真落实人才教育和培训规划,做到机构、人员、经费三落实。通过为员工提供系统的学习和培训机会,建立员工互动学习、自我实现的学习和管理机制,增强员工自我培训、系统培训、终身培训的意识。加强职业资格取证、技能鉴定以及特殊工种人员的取证等培训工作 ,2005年共安排4986 人参加各类专业培训班和取证培训。

系统思考,提升员工的创造力

创新是企业永恒的主题。在当今世界知识经济信息化变革的时代企业只有拥有自主创新能力才能永立激烈市场竞争的潮头浪尖。创建“学习型班组”不仅要培养员工的学习能力、实践能力,更重要的是要提升员工的创造力。德兴铜矿高度重视员工创造力的培养,充分发掘员工的创造潜能,促进了矿山的持续、健康发展。

大力开展征求合理化建议活动。通过指导、咨询、定期考评等方式在员工中开展学习交流,征求合理化建议,让员工在生产实践中互教互学、互相启迪、技能共享,使工作效率大幅度提高,班组学习力也得到了加强。仅2005年就提出各类合理化建议2522条,实施849条,增收创效1156.7万元。

大力开展班组管理信息化建设。随着计算机信息技术的广泛应用,德兴铜矿建立了班组管理信息系统 ,为员工发挥创造力提供平台。该系统由班组基本信息 ( 班组管理规章制度、班组内部制度、班组年度目标计划、班组技术资料、班组工器具台账、班组培训记录、月度工作计划、一流班组申报表、班组成员一览表、班组荣誉 ),记录台账管理 ( 工作日记、技术问答、技术讲课、班组会议记录、经济分析会记录、事故预想、反事故演习、 QC 小组活动记录、 QC 成果、小指标竞赛、安全活动记录、合理化建议、民主生活会记录、政治学习记录 ) 等子系统组成,实现了台账管理标准化、微机化 ,使班组的日常管理更加规范有效,不流于形式。班组信息实现了共享。班组管理还能相互借鉴,互相促进,取长补短,最终实现了共同提高的目标。

大力开展科技攻关活动。德兴铜矿在创建“学习型班组”活动中注重团队学习,充分发挥团队智慧和团队的创造力。铜厂采矿场堆浸厂自行设计新增一套处理能力为每小时320立方米的萃取系统,每年为矿山多产铜200多吨。泗洲选矿厂采取远程自动化添加石灰,建立三级石灰除渣系统,进行二期集中供灰,使吨矿单耗下降了2公斤左右。精尾综合厂利用电石渣替代石灰处理污水,使污水处理能力由每日9000吨提高到每日10000吨,成为德兴铜矿发展循环经济的一个亮点。

大力开展小改革、小发明、小创造活动。德兴铜矿在注重发挥团队创造力的同时,积极在员工中开展小改革、小发明、小创造活动,充分激发每一位员个体的创造力。何炳坤是德兴铜矿大山选矿厂的一名普通维修钳工。他针对浮选机下轴结钙难清除的问题,潜心钻研,大胆创新,创造性地发明了铰割器和手动铰把,很容易地就能清除结钙了。他的这一创造既提高了工作效率,又大大降低了员工的劳动强度,被矿命名为“何炳坤疏通法”。

创建“学习型班组”是一项长期的任务。德兴铜矿将在已取得成绩的基础上,进一步将创建工作推向深入,为江铜集团建成世界一流铜业公司作出自己更大的贡献。

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